La Conselleria de Educación, Cultura y Universidades ha iniciado este fin de semana las oposiciones al cuerpo de maestros de Educación Infantil y Primaria en la Comunitat Valenciana, con 15.697 aspirantes y un total de 1.959 plazas de ingreso libre, la mayoría de ellas en la provincia de Valencia.
Las dos partes escritas de la primera prueba se han programado para los días 12 y 19 de septiembre. Según la Conselleria, el nuevo calendario incorpora medidas para mejorar la organización, la coordinación y las garantías del procedimiento selectivo.
La principal novedad ha sido fijar los exámenes en septiembre. Esta decisión se ha acordado con las organizaciones sindicales y ha permitido separar las oposiciones del final del curso escolar. De este modo, se ha evitado acumular la carga de trabajo sobre el profesorado que forma parte de los tribunales en los meses de junio y julio.
Además, el desarrollo de las pruebas en septiembre facilita una mejor planificación de la convocatoria. Educación ha explicado que así se consolidan antes del inicio de curso procesos clave como la determinación de puestos, las comisiones de servicio y la adjudicación de vacantes.
El nuevo calendario también beneficia a los opositores, que han dispuesto de más semanas para preparar los exámenes y han podido aprovechar el periodo vacacional para el estudio. Educación ha destacado que esta organización contribuye a dotar de mayor previsión al conjunto del sistema educativo.
Otra medida que, según la Conselleria, refuerza la seguridad jurídica y la equidad del proceso ha sido resolver los recursos de alzada antes de la adjudicación definitiva de plazas. De esta manera, los candidatos conocen la situación de su expediente antes del reparto final de destinos.
Tribunales liberados y sedes universitarias
Por primera vez, todos los miembros de los tribunales han quedado liberados de sus funciones docentes durante el tiempo que duren las oposiciones. La Conselleria sostiene que esta medida permite una mayor dedicación a las tareas de evaluación y ayuda a reforzar la calidad y la homogeneidad del proceso selectivo.
En esta convocatoria se han constituido 72 tribunales en total: 23 en la provincia de Alicante, 8 en Castellón y 41 en Valencia. Sus integrantes serán sustituidos por profesorado interino y desarrollarán su labor durante un periodo más amplio del habitual.
Educación ha subrayado que ‘esta fórmula favorece una aplicación más homogénea de los criterios de evaluación y mejora la coordinación entre los órganos responsables del proceso’.
Las principales sedes de examen han sido universidades públicas. En Alicante, las pruebas se celebran en la Universidad Miguel Hernández. En Castellón, los exámenes tienen lugar en la Universitat Jaume I, que cuenta con espacios amplios para acoger a los candidatos.
En la provincia de Valencia, los opositores se examinan en aularios de la Universitat de València y de la Universitat Politècnica de València, así como en el IES Veles e Vents de Torrent. Estas sedes ofrecen infraestructuras que facilitan la logística del proceso y la distribución de los aspirantes.
Casi 9.000 aspirantes se examinan en la provincia de Valencia
Educación ha ofertado 1.959 plazas de ingreso libre al cuerpo de maestros, de las que el 10 % se ha reservado a personas con discapacidad. El reparto por especialidades se ha realizado en función de las necesidades del sistema educativo.
En concreto, se han convocado 750 plazas de Educación Primaria y 475 de Educación Infantil. Además, la Conselleria ha ofertado 229 plazas de Pedagogía Terapéutica, 158 de Lengua Extranjera Inglés, 137 de Audición y Lenguaje, 125 de Educación Física y 85 de Música.
De las 15.697 personas admitidas, 8.899 realizan las pruebas en la provincia de Valencia, lo que la convierte en el principal foco de estas oposiciones. En Alicante se examinan 5.072 aspirantes y en Castellón 1.736.
Por especialidades, Educación Infantil concentra el mayor número de candidatos, con 5.229 inscritos. Le siguen Educación Primaria, con 4.562 opositores; Pedagogía Terapéutica, con 2.512; Audición y Lenguaje, con 1.346; Lengua Extranjera Inglés, con 835; Educación Física, con 815; y Música, con 398 personas inscritas.
La Conselleria ha señalado que, con esta convocatoria, ‘reafirma su compromiso con la estabilización y el fortalecimiento de las plantillas docentes de la Comunitat Valenciana, garantizando un proceso selectivo más eficiente, planificado y adaptado a las necesidades del sistema educativo valenciano’.
CSIF exige claridad en criterios y notas
En paralelo al inicio de las pruebas, el sindicato CSIF ha reclamado a la Conselleria de Educación ‘la máxima transparencia’ en todo el proceso de oposiciones al cuerpo de maestros que ha comenzado este sábado.
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios ha pedido información clara sobre las bases de la convocatoria, los criterios de puntuación y la explicación de las notas. La organización considera que estos elementos son esenciales para que los candidatos comprendan cómo se ha evaluado cada fase.
CSIF ha recordado ‘el esfuerzo realizado por los miles de participantes inscritos’ y la tensión que soportan en un proceso de estas características. Por ello, el sindicato ve fundamental que la Administración aporte todos los medios necesarios para que las pruebas se desarrollen ‘de la mejor manera posible’.
La central sindical ha subrayado la importancia de la transparencia en todas las etapas de las oposiciones. Ha reclamado claridad al inicio, durante el desarrollo y al finalizar, con una explicación detallada de la calificación a quien lo solicite.
El sindicato ha reconocido que en las últimas convocatorias se ha avanzado en este punto. Sin embargo, insiste en que la Administración ofrezca un acceso ágil y sencillo a todos los ejercicios realizados y a los resultados obtenidos.
Además, CSIF ha instado a la Conselleria de Educación a iniciar ya la negociación de la Oferta Pública de Empleo de 2027, que afectará principalmente al profesorado de Secundaria. A su juicio, es clave planificar este escenario con tiempo suficiente.
En este sentido, el sindicato ha remarcado ‘el carácter fundamental de ofrecer un número suficiente de plazas para reducir la elevada interinidad y reforzar la educación pública’. También considera necesario que los futuros participantes conozcan con antelación las plazas convocadas por especialidades y las fechas en que se celebrarán las pruebas.
