Las familias de alumnado de Educación Primaria recibirán boletines de notas más claros a partir del curso 2026/27. El Consell ha aprobado la modificación del Decreto 106/2022, que introduce una nueva organización de la evaluación y refuerza las áreas instrumentales dentro del currículo de la etapa.
Las calificaciones por área se expresarán con cinco términos: Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable y Excelente. Estos resultados irán acompañados de observaciones cualitativas sobre los progresos del alumnado, el esfuerzo realizado, las dificultades superadas y los aspectos en los que conviene seguir trabajando.
Boletines trimestrales y evaluación final
El nuevo modelo establece una evaluación inicial, tres sesiones de evaluación trimestrales y una sesión final. Cada una tendrá sus correspondientes boletines de notas. Con este sistema, la Conselleria busca una evaluación cuantitativa y cualitativa al mismo tiempo, más comprensible para las familias y con menor carga burocrática para el profesorado.
La reforma también incorpora los criterios de evaluación del primer ciclo de Primaria, que no aparecían en la norma aprobada en 2022. Esta inclusión completa el marco de referencia para los primeros cursos de la etapa.
Además del cambio en la evaluación, el decreto incrementa las horas lectivas de Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura y Valencià: Llengua y Literatura. El aumento se aplicará sobre todo en los niveles iniciales, con el propósito de reforzar las competencias básicas desde edades tempranas y prevenir dificultades de aprendizaje.
En primero y segundo de Primaria, estas tres áreas instrumentales representarán la mitad del tiempo lectivo total. Cuando los centros opten por sesiones de 45 minutos, el alumnado tendrá una sesión diaria de Matemáticas durante toda la etapa. En primero y segundo, la programación incluirá además una sesión diaria de Castellano y otra de Valencià.
El decreto también reserva una hora y media semanal a la lectura en tercero y cuarto de Primaria. Esta actividad deberá seguir una planificación concreta. La sesión comenzará con la lectura en voz alta del docente, seguirá con lectura individualizada del alumnado durante unos 25 o 30 minutos y finalizará con tertulias sobre lo leído.
Más margen para los centros y cambios en el calendario
En quinto y sexto de Primaria se crea un tiempo de libre disposición de 45 minutos semanales con carácter curricular. Los centros podrán dedicarlo a reforzar las áreas instrumentales o la lectura, según las necesidades detectadas tras analizar los resultados de las evaluaciones de diagnóstico.
La modificación normativa elimina el tiempo lectivo propio de los Proyectos Interdisciplinares como área con horario específico. La Conselleria mantiene que los centros puedan trabajar por proyectos, pero sin una asignatura independiente dentro del horario. Estas horas se destinarán a docencia, como ya ocurrió anteriormente en la etapa de Secundaria.
El decreto introduce también una regulación del uso de dispositivos digitales en Primaria. El material digital no podrá ser el recurso curricular principal en ninguna área y los dispositivos deberán utilizarse preferentemente de forma compartida.
El tiempo lectivo semanal con dispositivos digitales tendrá límites máximos: 5 % en el primer ciclo, 15 % en el segundo y 25 % en el tercero. Con carácter general, no se exigirán tareas digitales fuera del horario escolar. Tampoco podrá trasladarse a las familias la dotación, mantenimiento o supervisión de estos dispositivos.
Los centros cuyos proyectos contemplan actualmente dispositivos individuales no podrán incorporar nuevos grupos con uso individual desde el próximo curso. Los grupos que ya utilizaban este modelo podrán continuar hasta acabar la etapa.
La reforma incluye además novedades en el calendario escolar. Los ayuntamientos podrán proponer, como hasta ahora, hasta tres días festivos escolares distribuidos a lo largo del curso, siempre con acuerdo del Consejo Escolar Municipal.
Como novedad, las corporaciones municipales podrán solicitar de forma excepcional que hasta cuatro días de clase se conviertan en no lectivos consecutivos. Para ello deberán contar con acuerdo del Consejo Escolar Municipal, recuperar esos días posteriormente y mantener sin cambios el número total de jornadas lectivas del curso.
